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讓我們先來看看，張樂程研究了什么。

當(dāng)前，AI已經(jīng)成為輔助新藥發(fā)現(xiàn)的重要手段，尤其在藥物分子的屬性預(yù)測中（如毒性、溶解度等），起到了至關(guān)重要的作用。但實(shí)際研發(fā)和生產(chǎn)中卻發(fā)現(xiàn)，高級的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)AI模型反而不如傳統(tǒng)模型有效，這很反常。這篇論文的研究就專注于此。

歷時(shí)三個(gè)多月，他們搜集數(shù)據(jù)、寫代碼、設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)，終于找到了癥結(jié)所在：因?yàn)榉肿泳哂小盎钚詰已隆钡男?yīng)，即分子結(jié)構(gòu)上細(xì)微的變化會導(dǎo)致很大的屬性差異，而先進(jìn)的深度模型對這種細(xì)微的結(jié)構(gòu)變化不敏感。由此，他們提出一種基于分子數(shù)據(jù)特征編碼的方式來解決該問題。

相對于張樂程的論文而言，我們更感興趣的是他本人。

張樂程成長在一個(gè)雙教師家庭，數(shù)學(xué)和物理一直是他的所長。初中畢業(yè)保送蕭山中學(xué)后，他提前半年去高中學(xué)習(xí)，在那里接觸到了編程、算法及其他計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的知識，并加入了學(xué)校的信息學(xué)競賽隊(duì)伍，不停地刷題、自學(xué)、搜看各種專業(yè)博客、電子書，沉浸在這個(gè)全新的世界里。

進(jìn)入西湖大學(xué)后，張樂程早早瞄準(zhǔn)了“人工智能”方向。按照西湖的培養(yǎng)模式，所有本科生前兩年不分專業(yè)，但學(xué)校會給每一位學(xué)生配備一名博導(dǎo)作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，帶領(lǐng)他們“入門”。導(dǎo)師和學(xué)生有“雙向選擇”的權(quán)利。作為浙江省信息學(xué)競賽一等獎獲得者，張樂程毫不猶豫地選擇了西湖人工智能分支的“頂配”——講席教授李子青。

張樂程毛遂自薦，給李子青寫了一封自薦信。最終順利入駐實(shí)驗(yàn)室，在一眾博士師兄師姐們的座位當(dāng)中有了“一席之地”。

后面的故事，看起來似乎水到渠成。有導(dǎo)師，有實(shí)驗(yàn)室，就不缺上手的機(jī)會。張樂程用了大半年的時(shí)間，一邊學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論，一邊參加小項(xiàng)目，提高深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。有一天博士生師兄夏俊和他說，要不要一起來做個(gè)項(xiàng)目？他覺得可以，然后就加入了。

初出茅廬即首戰(zhàn)告捷，而且是西湖首屆本科生中第一個(gè)發(fā)表論文，我們問張樂程，有什么心得可以和大家分享？他認(rèn)真思考了一會兒說：“要學(xué)會積極地去溝通，而不是等著別人上門來找你。西湖大學(xué)是一座‘富礦’，能不能用好，就看你會不會主動去搜尋和獲取。”

同樣的故事，在夏俊這里卻有不一樣的解讀。

夏俊是李子青實(shí)驗(yàn)室博士四年級學(xué)生，也是這篇頂會的共同一作，研究方向是“機(jī)器學(xué)習(xí)方法和其在生物醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用”。

在一眾AI分支的學(xué)生中，夏俊也算是個(gè)小小的“傳奇”。先后拿到了國家獎學(xué)金、西湖大學(xué)校長獎?wù)隆⑻K武獎學(xué)金等榮譽(yù)，還手握多篇被AI不同頂會收錄的論文。

回到2022年8月11日，夏俊收到導(dǎo)師李子青轉(zhuǎn)發(fā)張樂程寫給他的郵件，“李老師說已經(jīng)決定接收他了，讓我教他一些入門的基礎(chǔ)知識。”

第二天，兩人就在本科生書院見面了。之后的日子，就是老手帶新手，這對“搭子”差不多每周要溝通一次，有線上，也有線下。夏俊住C11號樓，張樂程住C13號樓，多數(shù)時(shí)候兩人喜歡在C13的α?xí)阂娒妫写箅娮悠粒奖闼麄儗憣懏嫯嫛Ｏ目o張樂程帶一些專業(yè)書，讓他邊看邊提問，也會給他布置一些小項(xiàng)目上手練練。實(shí)驗(yàn)室每周一次的組會，只要張樂程沒有課，也會來參加，不管能聽懂多少。

當(dāng)李子青確定啟動研究AI智藥那個(gè)令人費(fèi)解的問題時(shí)，夏俊決定推薦實(shí)驗(yàn)室里最年輕的面孔作為自己的合作者，李子青也毫無意外地給予支持。

“從經(jīng)驗(yàn)來講，樂程肯定不如實(shí)驗(yàn)室里其他人，寫代碼的規(guī)范性要差一點(diǎn)，畢竟訓(xùn)練少，之前有很多東西還是靠自學(xué)‘野蠻生長’。”

但夏俊發(fā)現(xiàn)，張樂程經(jīng)常會提出一些奇奇怪怪的問題。“他在思考，他有自己的想法。”有些問題甚至讓夏俊都感到汗顏，“為什么我沒想到呢？”

而提問，正是西湖最看重的“科研潛質(zhì)”之一。

“這個(gè)課題在別人眼里也許就是一個(gè)必須完成的作業(yè)，但在張樂程眼里不是，他會鉆進(jìn)去，認(rèn)真琢磨一些事。”

他相信，這位初生“牛犢”，一定會交出亮眼的成績。

李子青人生中改過的論文無數(shù)。他曾任AI頂刊IEEE T-PAMI等刊物副主編，擔(dān)任過100余個(gè)國際學(xué)術(shù)會議大會主席、程序主席或程序委員，迄今他自己發(fā)表的論文就超過500篇。

在學(xué)院里，他對文章以及文字的“挑剔”，眾所周知。可對大一學(xué)生張樂程發(fā)AI頂會這件事，他用了“少見”兩個(gè)字來評價(jià)。

“這是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生”，李子青對張樂程寫給他的那封自薦信印象深刻：

雖然李子青從未帶過本科一年級的學(xué)生，但數(shù)學(xué)好、編程好，是他對學(xué)生的基本要求，況且，這孩子才高中畢業(yè)，那一刻他覺得發(fā)現(xiàn)了一塊璞玉。

李子青深知學(xué)校“200博導(dǎo)對應(yīng)60學(xué)生”的投入和對這批年輕學(xué)生的期望。李子青說：“我所做的只不過是發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)和潛力，鼓勵他們盡早積極參與前沿科研，并創(chuàng)造條件讓他們快速成長、成才。”

所以，張樂程的頂會論文對李子青而言，既是意外之喜，又是期待的達(dá)成。“真為他高興。”

在這樣的規(guī)劃下，才大二的張樂程已經(jīng)忙到飛起：他要去上海參加資助AI領(lǐng)域優(yōu)秀本科生的獎學(xué)金的面試選拔；他去南京和合肥參加美國計(jì)算機(jī)協(xié)會發(fā)起組織的國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽（ICPC）亞洲區(qū)域賽；他還要準(zhǔn)備托福考試，因?yàn)榘凑瘴骱囊?guī)定，下一個(gè)學(xué)年他們將出國交換學(xué)習(xí)， 張樂程希望能去在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域排行“數(shù)一數(shù)二”的加州大學(xué)伯克利分校，見識一下業(yè)界最厲害的“大牛”……

當(dāng)然，少年人愛玩的天性不變。即使在這么忙的情況下，張樂程依然記掛著他的另一重身份：視頻博主“孫1超”。在夏俊眼里，張樂程是個(gè)典型的競賽生，在數(shù)學(xué)、計(jì)算和編程方面有天賦，但不擅長表達(dá)。為此，夏俊曾特意讓張樂程和一群高年級的訪問學(xué)生、碩士生一起看論文、說論文，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。豈料，“躲”在視頻背后的“孫1超”，卻玩得“游刃有余”：西湖大學(xué)本科生的錄取通知書長什么樣？想看看本科生的寢室嗎？西湖大學(xué)超市里600ml的可樂只要2塊9，是真的嗎……一個(gè)個(gè)話題時(shí)不時(shí)掀起一陣小高潮。

下一個(gè)話題是什么？說不好。也許對年輕人的想象，我們永遠(yuǎn)不能停留在今天。